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導師介紹

2005年，夏老師進入浙江工業大學工作，現為藥學院副教授、碩士生導師；現擔任學科建設辦副主任，曾擔任藥學院化藥黨支部書記，制藥工程系主任。2008年他指導本科生獲得全國挑戰杯創業大賽銀獎和省挑戰杯創業大賽特等獎；同年獲得浙江挑戰杯優秀指導老師；2010年獲得“浙江省高等學校優秀青年教師”資助；2011年獲得科技部首屆特派員創新創業大賽初創組一等獎，獲得浙江省優秀科技特派員稱號；2012年入選浙江工業大學中層后備干部；2013年再次獲得浙江省優秀科技特派員稱號；2014年指導學生獲得第四屆制藥工程研究征文比賽二等獎，獲得2014年度浙江工工業大學畢業論文優秀指導老師稱號；2015年指導學生獲得第五屆國藥工程杯設計大師三等獎和第五屆制藥工程研究征文比賽優勝獎，并再次獲得浙江工工業大學畢業論文優秀指導老師稱號。目前夏老師主要從事藥物及中間體的合成新方法、新技術工藝研究，他先后主持國家星火計劃、浙江省特派員專項、浙江省教育廳以及多項橫向科研課題。

年輕有為  諄諄教導

2013年夏老師博士畢業后，鑒于于對母校深深的眷戀，毅然決然的選擇繼續留在工大執教，繼續為母校的美好明天貢獻自己的力量。夏老師于1977年生于天府之國成都，如今正值壯年如正午之太陽，光芒萬丈，孔子曾說，三十而立，四十不惑，這個年紀的夏老師對自己心中所求了如明鏡，他在最好的年齡充分運用用自己博學多才的能力和孜孜不倦的態度，在這最美好的年紀奏響了人生的最強音。不管是作為系主任，還是研究生導師，都留下了濃墨重彩的篇章。

作為藥學院的制藥工程系主任，夏老師積極主動參與抑或帶領學生們參與學校及浙江省乃至國家舉辦的各種活動，收貨頗豐。2010年在第六屆“挑戰杯”甕福中國大學生創業計劃競賽中獲得銀獎。作為研究生的導師，夏老師對實驗的熱枕深深感染了我們，只要夏老師一有空閑時間，他就會來到實驗室，自己動手做實驗，并且和我們分享他以前做實驗的點點滴滴，每當他空閑的時候就會詢問聆聽我們實驗的進展以及和我們共同探討實驗中遇到的問題，分析實驗成敗的原因。每當我們看到夏老師全神貫注做實驗的背影的時候，我們都會萬分的動容，我們心里暗暗發誓要想夏老師這樣熱情的投入的實驗中去。我們常說的言傳身教，不就是夏老師所體現的那樣嗎。正是由于夏老師對實驗的喜愛和嚴謹的學術作風以及一絲不茍的科學態度，在2008年至2009這兩年間，發表了5篇極具影響力的SCI論文，像《Synthesis of trans-caffeate analogues and their bioactivities against HIV-1 integrase and cancer cell lines》等。在2011年至2012年間，獲得過5篇授權專利。

 勤奮謙遜 正其身而育人

或許，夏老師不是資歷年限最大的教師，然而教師這份職業的價值并不是靠著冰冷的數字來體現。在實驗室中，當我驚訝于老師與學生一起熱烈探討的學術氛圍時，渲染到的不僅僅是對科研學術的興趣，更是一個團隊家一般和諧的溫暖。夏老師是勤奮的，也是謙虛的。每當夜幕降臨，守窩蹲點在實驗室的不僅僅只有學生，還有老師的身影；每次在討論一個反應時各抒己見，老師總是認真聽取所有人的意見，或點頭，或指點，或反駁。平易近人的態度讓我們總笑稱亦師亦友的關系更為融洽合適，而夏老師的口頭禪“高手在民間”一度成為實驗室招牌語。因此，夏老師的個人魅力體現在他對待學院工作的認真態度，體現在盡心盡力地團隊帶領，更體現在謙遜勤奮的榜樣力量。

夏老師一直是個“大方”的老師，在指導學生方面，從來提倡尊重學生自己的意愿。至今，仍記得在初見夏老師時他說的“身為我的學生，遵從你自己的意愿，而我所能做的就是盡自己最大的努力為你搭建你需要的平臺”。在夏老師的帶領下，即使他人萬般談藥合色變，依舊對自己的專業興趣滿滿，而且，心底也在暗暗地告知自己要學習自己導師謙遜勤奮的工作態度。授人以魚不如授人以漁，夏老師一直在用自身的人格魅力教導著我們正確的科研態度，做人處事原則。所謂正其身而育人，正是夏老師傳道授業的最大特點。

 句句關情 工作家庭相不誤

實驗室休息室的設計、實驗臺水管道的搭建，在我們的實驗生活空間無處不透著夏老師對學生的關懷。身為制藥工程系主任，事務繁雜，但他依舊經常來實驗室關注學生的實驗生活，在自己能力范圍內盡力確保著我們最優的實驗環境。在多次實驗失敗沮喪時，他會安慰“失敗是常態，成功才是偶然的”；在為缺少試劑而小心翼翼提問時，他是豪爽地一揮“缺什么，說”；在對自己的學習生涯迷茫時，他會如此鼓勵“身為我的學生，怎么能不發篇文章？”滿滿的信任讓你再次充滿動力；在和老師一起工作太晚，被留下吃飯時，一句句的“多吃點菜啊！我們吃不完的，別客氣”能驅散掉所有疲憊，倍感溫暖。身為我們的指路長者，他的句句溫情充斥著我們生活的每一角落。

夏老師是一位年輕的副教授，碩士生導師，更是一名好父親。夏老師有一個5歲的孩子，小家伙在上幼兒園，不會因為爸爸的工作繁忙而缺少父愛。經常能看到夏老師載著小家伙接送上下學，歡快地和我們打招呼；小家伙的鋼琴輔導課，夏老師也總是在百忙之中抽出時間去陪同；好幾次在夏老師的辦公室看到小家伙在一旁玩游戲，自己在電腦前忙碌不已。為了孩子的教育和生活，可謂是用心良苦，而在工作和家庭之間，夏老師從來不需要做什么選擇，他已經最好地詮釋了工作和家庭兩相不誤的定義。

導師論導

古人云，師者，所以傳道授業解惑也。作為你們的導師，在學術中，當竭盡所能，為你們解決難題。作為教師，我始終堅持“學生的利益高于一切”的執教理念，不讓自己走過的彎路和吃過的苦在我的學生中再次發生。不過有些事情我覺得沒必要管的太緊，我相信你們是能自律的，學術如果搞得像為官似的死板那必定是無趣的，搞學術需要一定的寬松，寬松的學術氛圍才能全身心的投入到實驗中來。老師希望你們能夠盡你們最大的努力做好實驗，不管是實驗失敗了，還是成功了，你們都應多分析原因，多積累經驗，認真總結，做實驗感覺疑惑重重之時，無法解決之際，我必然愿為你們指點迷津，和你們共同討論，共同學習，共同進步。這大概就是禪語中說的“迷時師度，悟后自渡”吧。

論語中言到，三人行，必有我師焉，老師并不是圣人，也會犯錯。我們應該要有互相學習的良好品質，你們身上要很多老師我值得學習的地方。為師之道，我認為不僅僅做嚴師，也應該放下架子，做你們的朋友，做你們的諍友，老師希望你們不管在生活中還是學術中，都應持樂觀的態度，積極的進取。老師畢竟是過來人，你們在生活中遇到的難題，老師我都能為你們指點一二。

老師衷心希望你們青出于藍，勝于藍，楓葉紅于二月花。

——夏春年老師

弟子心聲

我的畢業論文是在夏春年老師的悉心指導下完成的，從暑假課外科研開始跟隨夏老師，老師嚴于律己、寬以待人的崇高風范，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠。在老師的指導下，我從未覺得做實驗很痛苦，相反，由于老師給予的信任和極大的自由度，在有限的條件下盡量滿足學生的實驗設想，使得學生得以自由嘗試新的東西。即使失敗也會和學生交流失敗原因，提出自己的看法，鼓勵學生不要輕言放棄，所以，我覺得能在夏老師指導下做實驗時幸福的。不僅使我掌握了基本的研究方法，為我打開了實驗的大門，更重要的是學到了為人處世的道理。

夏老師對我們來說既是導師，也是朋友。在實驗室，他會對我們親自指導，在生活中，他會關心我們的方方面面。同是夏老師也是一個學者，在實驗中他經常樂此不疲，萬事嚴謹，一絲不茍。能遇到他是我們的幸運，作為導師他毫無疑問是稱職的，知道我們朝著正確的方向前進，放我們教授他過來人的經驗，像父親一樣給予我們無微不至的關懷。

夏老師是位待人熱情、幽默風趣、思想開放的老師，能作為夏老師的學生，倍感榮幸。在學術上，夏老師會認真仔細的和我們探討實驗的成敗，并且給我們指導，毫無保留的分享他的見解。夏老師雖然口頭上常說，我不怎么管你們的，我放養你們，但是每當我們實驗遇到難題，夏老師都會第一時間幫我們解惑。在生活中，夏老師老是勸解我們要勞逸結合，切莫太過于勞累，夏老師不管多忙，每個禮拜都回來實驗室和我們聊聊天。我想，夏老師就是那種良師益友，這種際遇可遇不可求，能在讀研的時候認識夏老師并做他的學生，真是欣喜萬分。夏老師，我想說，我一定不會辜負您的信任，努力的做好所有的實驗。夏老師，我以你為傲。

夏老師工作非常努力，我覺得是非常有潛力的老師，而且他非常平易近人，和他一起不會有任何壓力。很榮幸能成為夏老師的學生，在他的帶領下，對自己的專業非常感興趣，并且在生活其他方面，都能學習到很多。正如夏老師所講，共同學習進步。拉近了老師和我們的距離。

感謝夏老師給了我一個可以享受南方艷陽的機會，在這里，我可以不斷地學有所得，學有所用。求學的路上即使失敗了很多次，也在鼓勵我不斷地尋找答案，讓我明白答案只是在行走的路上，得不到只是走的不夠多，夏老師是良師，更是益友。有幸博得君賞識，千里回歸為君行。

參考資料

[1]微信公眾號浙工大協同中心藥學研會（ID：zjut_yyh），【好導師】良師益友 春風化雨——記“我心目中的好導師”夏春年