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疫情防控下的高校化學實驗課程教學工作:聚焦化學實驗教學,提升學生實踐技能

來源:蘭州大學      2020-07-17
導讀:新冠肺炎疫情爆發以來,蘭州大學化學國家級實驗教學示范中心在學院的統一領導和部署下,精準落實疫情防控和復學的各項措施,干在實處、走在前列,高質量完成了疫情防控期間的實驗課程教學工作。

   一、綜合運用信息平臺,開啟“云上”實驗課程

學生返校前,按照教育部疫情期間“停課不停學、停課不停教”的要求,實驗中心于2月10日開始線上實驗課程教學工作。中心依托現有線上資源和虛擬仿真實驗教學創新聯盟成員企業提供的實驗教學資源,篩選了北京歐倍爾虛擬仿真學習平臺、微瑞科技化學實驗在線教學平臺、實驗空間ilab、北京潤尼爾網絡科技有限公司的80余項虛擬仿真實驗教學項目,組織學生開展虛擬仿真實驗學習。主講教師團隊在學習平臺上傳了安全培訓、實驗簡介、實驗要求、教材和實驗內容,與學生在平臺展開討論。同時,建立了QQ群、微信群與學生進行答疑解惑和互動交流。

二、嚴格落實防控預案,全力做好開學準備

實驗中心成立了疫情防控領導小組,按照疫情防護要求及化學實驗課程的教學特點,制定了《化學國家級實驗教學示范中心疫情防控預案》,主任、黨員帶頭,強化責任落實,全員積極行動。

2月24日,實驗技術人員開始錯峰上班,檢查實驗室安全,調試儀器設備,對實驗室和儀器設備進行消毒,備好消毒洗手液等防疫防護用品。

4月中下旬,主講教師團隊按照實驗課程教學預案的要求,組織完成了所有實驗課程的預備實驗和集體備課。

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5月8日,實驗中心在化學化工學院公眾平臺“鋨鍆锝化學”上推送了“同學們:開始做實驗啦!”的小推特,強調了疫情防控期間同學們在實驗課程中的注意事項。為5月11日大三年級及后續其它年級恢復實驗教學做好了各項準備。

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三、創新課程思政模式,書寫思政育人情懷

實驗中心副主任王薇老師將課程思政融入線上實驗教學中,給學生布置了一項特殊的作業:親手為家人做一頓飯,以實驗報告形式記錄過程和結果,并以化學角度說明原理。旨在讓同學們將化學知識融入生活,在生活中體驗化學的魅力,同時,在特殊的長假里,讓同學們感受勞動的快樂,理解父母的辛勞,感恩親情的暖意。同學們紛紛使出渾身解數,求助家長、百度快手,盡情展示了一番或菜鳥或神級的廚藝。一份份“精彩誘人”的實驗報告呈現了有趣的實驗名稱、條理明晰的實驗步驟、手繪的實驗裝置、形象精辟的實驗原理,還有拓展知識配圖解說和溫暖搞笑的實驗結論。一堂別開生面的實驗課,一項用心布置的實驗作業,正是課程思政的小創新,也正是思政育人的大情懷。


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四、盡職盡責堅守崗位,保質保量完成任務

5月開學后,學期已過半。雖然前期進行了線上實驗教學,但本著“能實不虛”的原則,線上教學不計入教學學時,全部實驗都從頭實做。在不刪減實驗教學內容、不縮短學時的前提下,實驗中心先后四次調整預案,優化實驗教學的組織工作。

為彌補被疫情耽誤的時間,除了延長每日的實驗時間外,學院的98位教師和中心全體實驗技術人員克服家庭困難、犧牲休息時間,利用14天周末和端午節3天節假日補做實驗。在教務處、后勤保障部的協調支持下,實驗中心在6-8周時間內完成了原本需18周才能完成的1700余名學生、15萬人學時數的實驗教學任務。

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在這場沒有硝煙的防疫“戰爭”中,化學國家級實驗教學示范中心實驗教學團隊全體成員堅持“以學生為中心”的理念,踐行“立德樹人”使命,堅守崗位,履職盡責,在確保安全的情況下,保質保量地完成了本學期的所有實驗課程教學工作。

隨著疫情防控的常態化,實驗中心將持續做好疫情防控工作,以提高學生的實驗技能和培養質量為目標,扎實做好實驗課程教學的各項工作


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