戚正武,生于浙江寧波,畢業(yè)于同濟大學,生物化學家,中科院院士。他是《血栓研究》雜志的編委,多年來對酶、蛋白酶抑制劑、活性多肽進行了軟深入的研究,舒緩激肽增強因子結(jié)構(gòu)與功能的研究,曾在國際激肽會議上獲優(yōu)秀論文獎。
從留級生到中科院院士
跟很多普通人一樣,小時候的戚正武院士是個貪玩的孩子,小學一二年級甚至因為貪玩而留級了。但這個經(jīng)歷并不影響戚院士的開蒙啟新。從抗戰(zhàn)勝利后1946年到1949年,戚正武在曉光中學(后并入震旦附中,即今向明中學)從初三讀到了高二。
在完成高二的學習之后,戚正武院士直接跳級考上了大學。那是1949年5月,上海即將解放,17歲的戚正武高二還未結(jié)束,由于戰(zhàn)事而停課,在家待著無聊,他決定先去體驗一下高考氣氛。當時上海的公費理工科大學只有交大與同濟,競爭非常激烈。戚正武本來一心想學工,但因為工科的錄取分要高于理科,戚正武大代數(shù)、解析幾何等高三課目都沒念過,物理也未念完,只好退而求其次報考理科——同濟大學化學系。
戚正武(右)在莫斯科留學期間
1952年,在戚正武上大學三年級時,當時國家因建設(shè)社會主義急需科技人才,要求大學三四年級學生同時畢業(yè),上海科學院可優(yōu)先提前到各大學挑選,他們在同濟理學院挑了兩名,戚正武被挑中,分配到中科院上海生理生化所,由此提早踏上了科研之路,為祖國的科學事業(yè)奮斗終身。實驗室當時一無所有,他們白手起家自力更生,逐步創(chuàng)造條件,是解放后中科院首先建立的蛋白質(zhì)研究實驗室。1954年,戚正武被錄取留學蘇聯(lián),先去北京俄語專科學校修讀了一年俄語,1955年,他被分配到蘇聯(lián)醫(yī)學科學院生物化學所攻讀副博士學位,兩次獲得研究所的年度獎。
1999年,戚正武當選為中國科學院院士。2001年增選為第三世界科學院院士。現(xiàn)為中國科學院上海生命科學研究院研究員。
母校與良師的引導
在戚正武院士的求學過程中,母校和老師的作用是巨大的。戚正武教授在一次采訪中曾說,他和他哥哥的名字就是老師起的,分別叫正文和正武,象征著一文一武。
1 啟蒙母校——曉光中學
在當時內(nèi)亂的惡劣環(huán)境下,戚正武能夠順利完成學業(yè)并且樹立了正確科學的價值觀,與其母校曉光中學嚴以治學、以德育人的辦學策略分不開。戚正武上下年級的同學有3人后來成為中科院院士,還有不少著名教授,學者和工程師。戚正武在曉光中學所受到的教育,不僅僅是獲得了一些基本知識,更重要的是,使戚正武懂得該如何做人,如何做學問,確立了戚正武的人生觀與價值觀。
據(jù)戚正武回憶,當時每周一第一課是周課,大家先跟班主任背誦孫中山先生的遺囑,接著老師從“或革命尚未成功,同志仍需努力”談起,結(jié)合社會上一些事例,教導同學們要做一個有道德的人,高尚的人。
當時,學校要求同學們對一些著名的古文詩詞都得背誦,戚正武至今仍熟記不忘,在學校做作文要用毛筆書寫,這樣才能真正體會我國光輝燦爛歷史悠久的文化,這對戚正武后來寫作時如何以簡潔明了的字句表達起很大作用,包括科技論文的寫作。
2 良師引入門
在曉光中學,戚正武也遇到了帶給他巨大影響的老師。地理老師褚紹唐知識淵博,他把需死記硬背的地理講得非常生動,一進教室很快在黑板上畫好全國及分省地圖,并形象地描述甘肅省像金魚,安徽省像哈巴狗有兩大耳朵,全國主要的山脈河流,名山湖泊,礦產(chǎn)資源,城市交通像網(wǎng)絡一樣展示在戚正武們面前,解放前戚正武雖未曾離開上海一步,卻能熟悉每一省份的山河名勝。戚正武認為了解祖國的錦繡河山是最好的愛國主義教育,改革開放后戚正武有機會多次出國訪問,但在國外戚正武的心總是向往著自己的祖國。
戚正武的數(shù)學老師楊德隅(解放后即受聘于天津大學教微積分),講幾何時在黑板上一筆呵成,能畫出非常漂亮的任何大小的圓、直線,根本不需圓規(guī)直尺,圖形完美,推理嚴格,并啟發(fā)大家用不同方法去論證,這對少年戚正武影響很大,做學問就要像做數(shù)學那樣嚴格認真,善于思考,鍥而不舍,至善至美。“先道德后文章”,這是母校曉光中學和他的良師們教會他的終身之理。
1952年,戚正武被分配到當時的中科院上海生理生化所,導師是剛從英國留學回國的曹天欽先生(夫人是復旦大學原校長謝希德),他們兩位可以說是老一輩知識分子的典范,厚德篤學,對學生的循循善誘、有教無類、一視同仁,深深地影響了戚正武,“從他們身上,讓我學會了如何為人處事,如何從事科研工作。”
學術(shù)貢獻
1959年戚正武學成回國,正值國慶10周年,生化所雄心勃勃,提出要人工合成世界上第一個蛋白質(zhì)——胰島素。戚正武隨即加入后勤隊伍,為合成胰島素制備所需的各種氨基酸材料,曾輝煌一時的生化所東風生化試劑廠由此起步。
1962年,他受命獨立建立“酶蛋白”課題組。當時的實驗室條件非常艱苦,他選擇植物中的蛋白酶抑制劑作為主攻方向,因“它們的分子量小,得率高,容易純化,易于檢測”。在“文革”前短短幾年內(nèi),實驗室即取得了可喜的成果:分別從綠豆和慈菇中分離純化了兩種不同類型的蛋白酶抑制劑,測定了它們的氨基酸序列,證實了在它們分子中都存在著兩個獨立的功能域。當時國際上對蛋白質(zhì)分子中存在有結(jié)構(gòu)域的概念還相當模糊,戚正武的結(jié)果是最直接的證據(jù)。就這樣,戚正武帶領(lǐng)實驗室克服種種困難,培養(yǎng)了近百名學生,成為國際上公認的研究蛋白質(zhì)和活性多肽的重要中心之一,為我國科研事業(yè)作出了可喜的貢獻。
文革開始后,戚正武被迫中斷了蛋白酶抑制劑的研究。期間,戚正武去了兩次阿爾巴尼亞,幫助當?shù)亟ㄔO(shè)生化實驗室。
戚正武(左)在地拉那大學指導
“文革”結(jié)束后,戚正武繼續(xù)研究,并取得了一系列重要的科研成果:1982年完成綠豆胰蛋白酶抑制劑氨基酸序列測定,這是國內(nèi)首次闡明蛋白質(zhì)氨基酸序列的報道;發(fā)現(xiàn)新的雙頭慈菇蛋白酶抑制劑家族及體內(nèi)蛋白前體加工酶的抑制劑;從蝎毒及芋螺毒素中分離純化了多種新的神經(jīng)多肽毒素,它們不僅是研究神經(jīng)生物學的重要工具,也具有潛在開發(fā)為臨床新藥的價值。
2003年,已是古稀之年的戚正武欣然接受母校同濟大學邀請,成立“同濟大學蛋白質(zhì)研究所”。他以神經(jīng)科學泰斗張香桐院士的話“老牛自知近黃昏,不用揮鞭自奮蹄”加以自律,以“先道德后文章、先團隊后個人、重奉獻輕名利、重創(chuàng)新輕浮躁”的處世和治學原則,培養(yǎng)年輕的一代。
落葉歸根——戚正武與寧波
戚正武五歲就離開寧波了,至今離開家鄉(xiāng)已整整81年,但家鄉(xiāng)的一切在他看來都是親切的。他也盡一己之力,始終為推動家鄉(xiāng)建設(shè)和發(fā)展努力著。
2008年,梅墟中心小學(始建于1908年的梅墟求精學校,是他父親的母校)迎來百年華誕,戚正武很高興地出席了校慶儀式,勉勵年輕一代發(fā)揚“求精”精神,為祖國的繁榮、家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻。
2011年,他以父親戚德祉為名在梅墟中心小學設(shè)立獎學金,鼓勵德才兼?zhèn)洹⑵穼W兼優(yōu)的學生。并通過優(yōu)秀學子的典型事例,激勵他們勤奮學習、精益求精。
2013年,戚正武院士與鄞企——寧波美康生物科技股份有限公司共建院士工作站。利用中國科學院上海生物化學研究所平臺,他幫助企業(yè)分析抗體研發(fā)技術(shù)的進展及未來發(fā)展方向和應用,明確市場定位,并助力企業(yè)申報省級重點企業(yè)研究院和國家重點實驗室等科技創(chuàng)新平臺。至今已助力美康生物獲得了10多項發(fā)明專利授權(quán)。
戚正武(左一)與母親及兄弟姐妹
他說,很高興看到寧波發(fā)生了巨大變化,绖濟發(fā)展位于全國前10位。他說,有兩點值得思考,一是院士、名人多,二是企業(yè)家肯做慈善事業(yè),如捐建寧波大學的包玉剛等等。戚正武指出,寧波人老實勤奮,重視教育,家庭規(guī)矩重。就像他父親,祖父早逝,家境貧寒,父親未成年就離鄉(xiāng)背井去上海,在一家南北貨批發(fā)行當學徒。正是因為勤奮、誠實、好學,加上一手秀氣的毛筆字,由此深得業(yè)主欣賞,最終繼承其產(chǎn)業(yè)。他的母親只念過一年書,靠自學,語文水平不亞于目前的初中生。她善良,熱心、樂于助人,對子女家教很嚴,這些都讓他們終身受益。
“以德為先,以善為本,做人要老老實實、規(guī)規(guī)矩矩。”戚正武說,“寧波有好家風,要一代代傳承下去,努力把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。”
END
小時候,當被問及長大后想干什么時,大部分人都會回答當科學家。在真正了解了一個科研工作者的生平之后,我意識到,要做一個科學家,他不止需要聰明的頭腦,更需要高尚的品質(zhì)。面對老一輩的精英,我們年輕一代能做的也不止是崇拜,更重要的是學習他們的精神,緊跟他們的腳步,創(chuàng)造屬于我們的光輝。
參考資料
[1] 微信公眾號“happy little pill”(ID:gh_190207351089),先道德后文章——戚正武:蛋白酶抑制劑第一人
[2] 《戚正武院士領(lǐng)銜在國內(nèi)最早闡明蛋白質(zhì)氨基酸序列,71歲參與籌建同濟大學蛋白質(zhì)研究所》,新浪網(wǎng);《天南海北鄞州人 | 戚正武:蛋白酶抑制劑研究的領(lǐng)跑者》,鄞州發(fā)布;百度詞條:戚正武
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