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中國(guó)科學(xué)院院士陳子元，是我國(guó)核農(nóng)學(xué)的先驅(qū)者和奠基人之一，是我國(guó)最早把同位素應(yīng)用于農(nóng)藥殘留研究的專家之一，同時(shí)也是一位功績(jī)卓著的農(nóng)業(yè)教育家和德高望重的社會(huì)活動(dòng)家。

陳子元曾任浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)等職務(wù)，現(xiàn)為浙江大學(xué)農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院教授。他主持編制了《農(nóng)藥安全使用標(biāo)準(zhǔn)》，為安全合理使用農(nóng)藥，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和國(guó)際貿(mào)易，減少環(huán)境污染做出了貢獻(xiàn)。

受父影響，走獨(dú)具特色的求學(xué)之路

1924年10月5日，陳子元出生于上海，恰逢午夜子時(shí)，這一年系甲子年，又是家中第一個(gè)兒子，父親陳賢本便給他起名為“子元”。

陳子元祖籍浙江鄞州，是鄞州區(qū)茅山鎮(zhèn)走馬塘陳氏的后裔。走馬塘是一個(gè)千年古村，祖先為陳氏，彼時(shí)已傳至38代。陳氏一族以耕讀起家、傳家，求學(xué)為志，德行文學(xué)，門風(fēng)極正，斑斑可考。

陳子元對(duì)祖父一輩沒有太多的印象，深深影響他的是陳賢本的創(chuàng)業(yè)人生和家庭教育。在陳子元眼里，陳賢本是一位名副其實(shí)的愛國(guó)實(shí)業(yè)家。

陳賢本生在鄞州，后隨上海謀生的遠(yuǎn)房親戚來(lái)到上海。陳賢本半工半讀完成初中學(xué)業(yè)，因家庭無(wú)力支持，便棄學(xué)從商。

1926年，陳賢本與友人集資合伙，創(chuàng)辦了一家毛紡企業(yè)，叫做“先達(dá)駱駝絨廠”。先達(dá)駱駝絨廠是國(guó)內(nèi)最早的駱駝絨廠。通過“先達(dá)”廠，陳賢本研制出了中國(guó)第一代駱駝絨，國(guó)產(chǎn)駱駝絨在百貨行業(yè)中逐漸享有盛譽(yù)。

創(chuàng)業(yè)路往往都是曲折的，“先達(dá)”廠因股東之間的爭(zhēng)權(quán)奪利，1929年不得不“散伙分營(yíng)”。這也是陳賢本實(shí)業(yè)路上的第一次挫折。

隨后陳賢本再次創(chuàng)業(yè)，與“先達(dá)”廠供應(yīng)商毛絨原料的洋行老板聯(lián)手，集合毛絨業(yè)有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的新股東，成立勝達(dá)呢絨廠。陳賢本任工務(wù)經(jīng)理，出資1萬(wàn)兩。這次是先成立鐵工部，自造機(jī)器。當(dāng)年新廠正式生產(chǎn)，經(jīng)營(yíng)三年一帆風(fēng)順。至1931年，陳賢本等人創(chuàng)辦的勝達(dá)呢絨廠，用進(jìn)口毛紗織造精紡呢絨，成為上海最早生產(chǎn)精紡呢絨的毛織廠。

呢絨，又叫毛料，分為精紡呢絨和粗紡呢絨兩大類，是用各類羊毛、羊絨等織成的織物的泛稱，通常用以制作禮服、西裝、大衣等正規(guī)高檔服裝。上世紀(jì)30年代的中國(guó)，西裝流行，精紡呢絨得到發(fā)展。1932年“一·二八”事變發(fā)生，勝達(dá)呢絨廠以“一·二八”為商標(biāo)的華達(dá)呢、凡立丁等產(chǎn)品，因?yàn)轫槕?yīng)國(guó)人心理，產(chǎn)品初出茅廬，便暢銷于市。

行情雖好，命運(yùn)不濟(jì)。第二次創(chuàng)業(yè)最后也以失敗告終，但陳賢本沒有屈服。他凡事喜歡爭(zhēng)先，這一點(diǎn)也對(duì)陳子元影響深遠(yuǎn)。

直至1937年，這10年間，陳賢本除了專攻“毛紡”，還曾投資其他行業(yè)，包括藝所、紙盒廠、影片公司等。八年抗戰(zhàn)開始，經(jīng)濟(jì)蕭條，陳賢本便基本不再做生意了。

抗戰(zhàn)期間，陳賢本連任上海市呢絨工廠業(yè)同業(yè)公會(huì)主席，并以此身份在上海公共租界冒險(xiǎn)主辦難民收容所，為難民供應(yīng)吃住，并為抗日游擊隊(duì)募捐御冬寒衣。而自己家里，也住滿了投奔而來(lái)的親戚朋友，大家一起渡過難關(guān)。

1937年8月，陳賢本路經(jīng)“上海大世界”門口，突遭日軍飛機(jī)空襲，深受驚嚇，心臟出現(xiàn)了問題。于是，這一時(shí)期除了辦理公會(huì)公務(wù)之外，對(duì)外一概謝絕交際，避免誘惑。

1995年陳子元（右三）與核農(nóng)所教授們一起在資料室討論生物物理學(xué)博士生培養(yǎng)方案

就在此時(shí)，陳賢本突然轉(zhuǎn)向，重新開始入學(xué)讀書。陳賢本曾回憶寫道：“回憶過去，在工商業(yè)中歷經(jīng)風(fēng)霜雨雪，嘗遍酸甜苦辣，考慮將來(lái)不甘再受勾心斗角、大魚吃小魚之風(fēng)浪，決議棄商就學(xué)，返歸原路……”至此，陳賢本的人生經(jīng)歷了一個(gè)“輟學(xué)從商到輟商從學(xué)”的輪回過程。

陳賢本的實(shí)業(yè)經(jīng)歷、愛國(guó)情懷、家庭觀念，給幼年的陳子元留下深刻印象。他善于學(xué)習(xí)知識(shí)、勇于抓住機(jī)遇、不斷開拓創(chuàng)新的精神氣質(zhì)以及善良為人、勤懇做事、教導(dǎo)子女的人生遵循為陳子元的成長(zhǎng)營(yíng)造了良好的環(huán)境，也成為陳子元終身學(xué)習(xí)效仿的典范。

來(lái)自陳賢本的影響，在陳子元求學(xué)期間已經(jīng)表現(xiàn)出來(lái)。

1937年9月，陳子元考入私立的中國(guó)中學(xué)，讀初中一年級(jí)。1938年2月由于學(xué)習(xí)進(jìn)度滿足不了他的要求，他重新考進(jìn)要求更高的和衷中學(xué)，繼續(xù)讀初中一年級(jí)下學(xué)期課程。暑期再回到自家附近的肇和中學(xué)讀初中二年級(jí)暑假班，并于9月以同等學(xué)力跳級(jí)考進(jìn)肇和中學(xué)讀初中三年級(jí)。

1939年7月，在肇和中學(xué)初中畢業(yè)，考入全國(guó)有名的省立上海中學(xué)讀高一。后因動(dòng)亂，學(xué)校被迫解散，接踵考入光夏中學(xué)，暑期學(xué)習(xí)高二課程，又跳級(jí)直接讀高三。陳子元不斷轉(zhuǎn)學(xué)和不斷跳級(jí)，縮短了學(xué)習(xí)年限。初中、高中各兩年，四年讀完了整個(gè)中學(xué)階段，學(xué)業(yè)依然扎實(shí)。

“念書要盡量早點(diǎn)畢業(yè)”，這是陳子元自己拿的主意、定的策略，“也是父親同意的”。這個(gè)策略就是：選擇好一點(diǎn)、嚴(yán)一點(diǎn)的學(xué)校讀初一和高一，打好基礎(chǔ)、提前復(fù)習(xí)。然后去相對(duì)容易越級(jí)，考試松一些的學(xué)校來(lái)完成初三和高三的學(xué)業(yè)。而這些初三和高三學(xué)校又不能太差，否則很難考上好一點(diǎn)的高一和大學(xué)。這個(gè)策略看似有些“投機(jī)”的味道，實(shí)則充滿了少年陳子元的智慧。

1941年，陳子元進(jìn)入大夏大學(xué)，按照學(xué)校規(guī)定，學(xué)生每學(xué)期須修滿18個(gè)學(xué)分，一年36個(gè)學(xué)分，4年在校期間修滿144個(gè)學(xué)分，成績(jī)合格方可畢業(yè)。而陳子元往往一個(gè)學(xué)期能修到二十幾個(gè)學(xué)分，最終于1944年7月，陳子元修滿規(guī)定的144個(gè)學(xué)分，提前一年大學(xué)畢業(yè)。

從某種角度上來(lái)看，陳子元自己設(shè)計(jì)獨(dú)具特色的求學(xué)之路，與陳賢本當(dāng)年的實(shí)業(yè)之路，有著“似曾相識(shí)”的地方。

通識(shí)教育，造就完美人生

“從事自然科學(xué)的人，邏輯性強(qiáng)，邏輯思維由左腦主導(dǎo)。而搞藝術(shù)，包括音樂、美術(shù)的人，形象思維好，形象思維由右腦負(fù)責(zé)。邏輯思維、形象思維都要有，看問題的時(shí)候就會(huì)全面。”陳子元如是說(shuō)道。

通識(shí)教育本身源于19世紀(jì)，當(dāng)時(shí)有不少歐美學(xué)者有感于現(xiàn)代大學(xué)的學(xué)術(shù)分科太過專門、知識(shí)被嚴(yán)重割裂，于是創(chuàng)造出通識(shí)教育。目的是培養(yǎng)學(xué)生能獨(dú)立思考、且對(duì)不同的學(xué)科有所認(rèn)識(shí)，以至于能將不同的知識(shí)融會(huì)貫通。最終目的是培養(yǎng)出完全、完整的人。

陳子元學(xué)習(xí)藝術(shù)，要追溯到中學(xué)階段，而當(dāng)時(shí)攝影是他最廣泛的愛好之一。

中學(xué)階段，生活艱難，父母只能變賣剩下來(lái)的呢絨原料，以及租賣一些機(jī)器來(lái)維持基本生活。然而艱難生活中也時(shí)常出現(xiàn)溫馨一幕。

1940年冬天的一個(gè)夜晚，回到家的陳子元上了二樓。他看見父母房間的門虛掩著，按照慣例這個(gè)時(shí)候父親是不會(huì)在家的，他想進(jìn)屋給母親請(qǐng)個(gè)安。但是走近房門時(shí)，他卻止步了。母親已經(jīng)擁被坐在了床上，正就著昏暗的燈光結(jié)絨線。雖然當(dāng)時(shí)的母親已經(jīng)生育了7個(gè)子女，但看上去還是那么年輕美麗、和善勤樸。

陳子元不想擾亂這份美麗祥和襯托的靜謐，他快步去了自己的房間，取來(lái)相機(jī)。還在一心為孩子結(jié)絨線衫的母親，沒有察覺門外鏡頭的關(guān)注。調(diào)好光圈、焦距。陳子元悄悄按下了快門。愛好攝影的陳子元?jiǎng)倓偲鸩剑瑪z影技術(shù)算不上過硬，這一次是否能拍好心里也沒有太大把握。直到相片洗出來(lái)，他才大喜過望，沒想到這張照片如此的“光彩照人”。至少，在他眼里是最美的。

陳子元曾把這張照片拿去參加了學(xué)校的一個(gè)比賽，并且獲了獎(jiǎng)。可以說(shuō)，這是陳子元一生中憑借攝影作品獲得的第一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。也是陳子元至今珍藏的唯一一幅自己的攝影作品。

陳子元后來(lái)從事科學(xué)研究，無(wú)暇顧及攝影愛好。但后來(lái)伴隨他一生的并不是攝影本身，而是他對(duì)于照片、各類資料收集、保存的一種良好的習(xí)慣。這一點(diǎn)從閱覽《陳子元傳》時(shí)便能看出來(lái)，內(nèi)容詳盡，照片繁多。

中學(xué)階段陳子元念書喜歡數(shù)理化，初中一年級(jí)上學(xué)期，就讀的中國(guó)中學(xué)他不滿足，而令他受益頗深的是應(yīng)尚能主講的音樂欣賞課。

應(yīng)尚能是中國(guó)最早研究、介紹歐洲傳統(tǒng)聲樂藝術(shù)的歌唱家之一。1937年，應(yīng)尚能利用晚上時(shí)間去中國(guó)中學(xué)教授學(xué)生怎樣欣賞音樂。受他影響，陳子元喜歡上了聽音樂，特別是經(jīng)典音樂、輕音樂和交響曲。

到了高中一年級(jí)，由于上課借用上海美專教室，與那些整天背一塊畫板到處寫生的學(xué)生在同一個(gè)校園進(jìn)進(jìn)出出，抬眼就能看見石膏頭像、畫稿習(xí)作，陳子元受其感染，又喜歡上了美術(shù)。人家前面畫，他就在后邊跟著畫。

陳子元的畫畫技能，后來(lái)在科學(xué)研究和教育管理工作中，發(fā)揮了一定的作用。他針對(duì)一些學(xué)術(shù)內(nèi)容或者某些思想認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)潔明了的“圖解”，往往能恰到好處、生動(dòng)形象地說(shuō)明問題。不錯(cuò)的“工筆”功底，就來(lái)自于當(dāng)時(shí)的愛好。

陳子元對(duì)藝術(shù)的愛好，延續(xù)到了大學(xué)時(shí)代。盡管大學(xué)所學(xué)的專業(yè)是化學(xué)，但他還是會(huì)選修一些文科的課程，來(lái)自覺地強(qiáng)化“通識(shí)教育”，并最終讓自己受益匪淺。

藝術(shù)愛好，可以說(shuō)是日后成為科學(xué)家的陳子元知識(shí)結(jié)構(gòu)中非常重要的一塊內(nèi)容。

與農(nóng)結(jié)緣，奠定核農(nóng)學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)

1941年9月，陳子元進(jìn)入上海大夏大學(xué)化學(xué)系。

其實(shí)陳子元最初的想法是要學(xué)醫(yī)，當(dāng)時(shí)可選擇的路徑有3個(gè)：一是讀德國(guó)人辦的德國(guó)醫(yī)學(xué)院，二是讀法國(guó)學(xué)派的震旦大學(xué)，三是讀英美學(xué)派的圣約翰大學(xué)。陳子元更傾向于德國(guó)醫(yī)學(xué)院，為此他還做了準(zhǔn)備，在光夏中學(xué)上了一年德語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班。但德國(guó)醫(yī)學(xué)院的考試時(shí)間是在他高三畢業(yè)前，不巧又恰逢身體患病，錯(cuò)過了機(jī)會(huì)。等到身體恢復(fù)時(shí)，可選擇的學(xué)校有限，中意的更少，就報(bào)考了大夏和大同兩所大學(xué)，結(jié)果兩所學(xué)校都錄取了他。

陳子元學(xué)醫(yī)的目的，其實(shí)是要掌握一門技術(shù)，而技術(shù)不光是醫(yī)學(xué)。陳子元覺得學(xué)醫(yī)固然能治病救人，可是與人們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的牙膏、肥皂等都離不開化學(xué)，當(dāng)時(shí)國(guó)家貧窮落后，市面上這些日用品也大多是洋貨。如果學(xué)習(xí)化學(xué)，研制國(guó)產(chǎn)的日用品，對(duì)國(guó)家發(fā)展有利。就這樣陳子元最終選擇了大夏大學(xué)化學(xué)系。

大學(xué)期間，陳子元還是延續(xù)了獨(dú)具特色的求學(xué)之路，3年修滿144個(gè)學(xué)分，提前一年畢業(yè)。在理學(xué)院院長(zhǎng)邵家麟教授的指導(dǎo)下，與同學(xué)共同完成畢業(yè)論文《化學(xué)構(gòu)造與生物作用》及《植物的化學(xué)培植》，同時(shí)獲得上海大夏大學(xué)理學(xué)院化學(xué)系理學(xué)士學(xué)位。

1944年，陳子元大學(xué)畢業(yè)后，一向比較欣賞他的化學(xué)系李博達(dá)老師為他推薦了一個(gè)工作：一家農(nóng)場(chǎng)，那里正在研究蔬菜無(wú)土栽培技術(shù)，這在當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)還是第一家。

陳子元與同學(xué)的畢業(yè)論文便是無(wú)土栽培，于是陳子元毫不猶豫地進(jìn)入“四維化學(xué)農(nóng)場(chǎng)”，擔(dān)任化學(xué)技師，這是中國(guó)最早開展無(wú)土栽培商業(yè)化經(jīng)營(yíng)的農(nóng)場(chǎng)。而陳子元也是進(jìn)入該農(nóng)場(chǎng)的第一位中國(guó)技術(shù)人員。

1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，返校學(xué)生人數(shù)驟增，師資力量告缺，大夏大學(xué)便邀請(qǐng)陳子元返校任教。于是在離校一年半后，陳子元重返大夏大學(xué)執(zhí)教。

1971年陳子元（左二）在浙農(nóng)大東大樓學(xué)科教研室講解農(nóng)藥殘留問題

1951年全國(guó)高等學(xué)校院系大調(diào)整前夕，大夏大學(xué)和光華大學(xué)等高校合并，組建了新中國(guó)成立后創(chuàng)建的第一所師范大學(xué)棗上海華東師范大學(xué)。

1952年，29歲的陳子元作為副教授前往蘇南蠶絲專科學(xué)校任教。他回憶說(shuō)：“當(dāng)時(shí)做副教授沒有四五十歲不行，60歲的副教授也很多，我比較年輕，我升副教授的時(shí)候只有29歲。”

任教之前，學(xué)校要放暑假，化學(xué)系主任夏炎教授把陳子元找了去，在問了問教學(xué)方面的情況后挑明了話題：有個(gè)蘇南蠶絲專科學(xué)校，師資力量單薄，想從華東師范大學(xué)調(diào)一些教師去，化學(xué)系去一人，條件必須是教授或者副教授。陳子元年輕專業(yè)又好，雖然是講師，但按水平和工作能力，早已經(jīng)夠格，可以以副教授的身份去。

之前，陳子元沒聽過蘇南蠶絲專科學(xué)校的情況。對(duì)于系里的安排，他首先看重的不是提副教授的機(jī)會(huì)，從能力上講他已經(jīng)做過上海水產(chǎn)專科學(xué)校的兼職教授了。但他一向喜歡搞新東西，像陳賢本一樣，有很強(qiáng)的好奇心，從這點(diǎn)講，這次的機(jī)會(huì)讓他動(dòng)心了。當(dāng)時(shí)他已結(jié)婚五六年，家里有三個(gè)孩子，妻子李秀珍復(fù)學(xué)。孩子們很小，妻子很忙，家里困難顯而易見。陳子元心里本想回答：“好吧，我先回去跟家里商量一下。”可是對(duì)著夏炎教授說(shuō)出來(lái)的，卻莫名其妙地只有前半句的兩個(gè)字：“好吧。”

回家后，陳子元告訴了李秀珍，征求她的意見，但沒有說(shuō)起他自己當(dāng)時(shí)的回答。李秀珍沒有馬上表態(tài)。有意思的是，她最后說(shuō)的一句話，也是兩個(gè)字：“去吧。”

1953年蘇南蠶絲專科學(xué)校并入浙江農(nóng)學(xué)院（現(xiàn)浙江大學(xué)），陳子元任農(nóng)機(jī)院化學(xué)教研組主任、副教授。也就是從這時(shí)開始，陳子元就與浙江農(nóng)機(jī)院、浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)乃至浙江大學(xué)結(jié)下了一生的情緣：他的核農(nóng)學(xué)術(shù)研究從這里起航，他的教育管理實(shí)踐在這里扎根。

參考資料

【1】微信公眾號(hào)“ 科學(xué)家”（ID：kexuejia2016），陳子元院士：中國(guó)核農(nóng)學(xué)科奠基人（上）