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從2002年到2020年的18年間，他曾在7所高校，6個不同的學院學習、工作過，在Nature Chemistry、Nature Catalysis等國際著名期刊上發表100余篇學術論文；

他入選了全球高被引科學家榜單、中國高被引學者；

他接連榮獲教育部青年科學獎，湖南省自然科學一等獎，中國可再生能源學會科學技術人物獎，“納米研究青年創新獎”“Materials Today新星獎”……

36歲的他已在化學領域贏得諸多榮譽，他就是湖南大學化學化工學院教授王雙印。

王雙印老師（右四）參加化學化工學院特色活動“C-Lab”。

王雙印老師（后排右三）與學生們在一起。

王雙印不僅僅在科研上投入了大量的精力，更是在學科建設與學生培養上傾注了無數的心血。

他致力于為湖南大學物理化學學科的發展搭建平臺，2016年組建石墨烯材料與器件湖南省重點實驗室并擔任重點實驗室主任，組織并擔任2018中國化學會電催化與電合成國際研討會主席、2019中國化學會能源材料與缺陷化學研討會主席、2019第二十次全國電化學大會副主席。

他積極探索教育教學改革、承擔化學專業綜合改革項目、“全英文課程建設”項目、海外課程項目，參與編寫由高等教育出版社出版的教材《精編物理化學講義》；他積極承擔教學任務，擔任本科生、研究生核心專業必修課教師，在課堂上傳播希望的種子和知識的鑰匙。

在眾多的課程中，王雙印講授的《物理化學》是一門專業核心課，課程知識較為傳統陳舊。為了讓講授的原理性內容、公式、邏輯性推導不那么乏味，他不斷地往知識體系里面添加新的“養分”。 “學生都喜歡聽新鮮的事，那就把課程里基礎性的知識和最前沿的科研成果結合起來講，這樣同學們就會睜大眼睛聽你的課了。”王雙印說。

課堂上短短四十分鐘，課下卻要下一番苦功夫。王雙印有一套獨家的“三看”法則用來備課：看專業書籍、看教學PPT、看優秀教師的教學視頻。他說，看專業書籍，可以更好地把握教學內容；看教學PPT，能夠突出講課重點，進一步了解學生的上課觀感；看教學視頻，可以學習其余老師的經驗。

無論多忙，王雙印都會花時間與自己班級的學生聊天交流，還會定期開組會溝通研究進展情況，一起探討解決近期在科研中遇到的實際問題。目前，王雙印的課題組里有4位老師、30多名學生，研究方向各有側重，但他都能清清楚楚地記得每個人做的課題、做到哪一步。

“王教授是一個求真務實、工作努力，并且在創新和追求科研前線動力十足的人。”博士生陶李跟著王雙印做研究已經第六年了，六年來，王雙印在科研、學習、工作各方面對他悉心指導。“有好幾次，王教授晚上十一點還在回復我的一些科研難題，感覺王教授比我自己還要關心我的科研。”提及導師，陶李滿是感激。